Cerebros hiperactivos en el aula: algunas estrategias neuroeducativas

Origen: Cerebros hiperactivos en el aula: algunas estrategias neuroeducativas

Gran artículo basado en evidencias científicas. Muy interesante. Recomiendo su lectura a todos los profesionales que trabajamos con niños y sobre todo con niños con esta dificultad.

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MATERIAL DE AYUDA

Dificultades del lenguaje y la comunicación:

https://mega.nz/#F!jtJ2HYxL!dRDLdf-HoICUDu_GXhVsuA

T.E.A. (Trastorno del Espectro Autista)

Hace unos días empecé a ver una colección/serie de vídeos del programa de tev2 “La aventura del saber”. Este programa ha llevado a cabo una miniserie de 6 capítulos en los que se explica, comenta y difunde qué significa que una persona tenga el Espectro Autista en todas sus vertientes, desde la variación más leve (Síndrome de Asperger, hasta la más severa).

 

A continuación, os dejo los enlaces para que podais disfrutarlos, a mí me han parecido muy interesante, sobre todo el capítulo 6, habla sobre la percepción que tienen de la vida las personas afectadas con Síndrome de Asperger. No tiene desperdicio 😀






DISLEXIA: DEFINICIONES

Después de tantos meses ausente. Holaaaaa de nuevo.

Aquí una entrada con definiciones, creo que interesantes sobre las dificultades en Lectoescritura de algunos niños.

Dislexia: dificultad que tienen algunos niños al leer. si llevamos esta definición a la escritura, se llamaría disfragía, pero aquí sólo interesa la dislexia, de momento.

Según el tipo de dificultades que tenga el niño, se dice que un niño tiene dificultades en la adquisición del código (en leer correctamente), aquí están las dificultades más importantes, porque hay una gran variedad de errores posibles que cometen los niños.  Según la dificultad, puede que lea bien palabras como casa, coche, cama, camisa… pero que no lea bien palabras como plato, plomo, aplauso, pluma…., o que no lean bien palabras como brisa, ruido, bruto, trozo…. Todos son casos con dificultades en la lectura, pero no por el mismo error.

De ahí que se diga que la dislexia es un concepto que engloba una gran variedad de dificultades. Por esto es muy importante hacer una EVALUACIÓN inicial y una posterior INTERVENCIÓN adecuada, sino, sería muy difícil ayudar al niño/a.

Esta evaluación se puede saber si un niño muestra dificultades en la adquisición del código (lo que se llama dislexia profunda) o en la automatización del código (lo que sería dislexia superficial).

Espero que esta información sirva para aclarar conceptos.

😀

Bingo matemático… juego educativo para niños

Aplicación interactiva para motivar a los niños en el cálculo de operaciones sencillas 🙂

EL BLOG DE JOANESMAN

Un juego ameno para trabajar las cuatro operaciones básicas: suma, resta, multiplicación y división. Escoge la operación matemática, selecciona un nivel, crea una línea de bingo y… ¡Bingo! Fuente: primerodecarlos.com

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