Inteligencia emocional en el aula

– Escuchar al alumno, motivarlo y potenciar sus habilidades.

– Guiar en respuestas a estímulos externos, controlar la frustración, empatizar con el compañero.

– Ayudar en la necesidad, adaptar su aprendizaje, disciplinar su comportamiento.

– Investigación, didáctica y aprender a aprender.

– ……

 

Pautas a seguir por un docente en calidad de enseñanza. No es algo novedoso, es lo ideal, no utópico, sino real.

 

La Escuela Constructivista.

 

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Síndrome de Asperger

¿Alguna vez te has preguntado qué es el Síndrome de Asperger? ¿Cómo y a qué población le afecta? y lo más importante de todo ¿Cómo podemos ayudar a estas personas?

Estas preguntas son difíciles de responder a “bote pronto”. Son muchos años de investigación, los requeridos para poder responder a todas, pero lo más importante de todo, es saber diagnosticarlo a tiempo y que la familia del susodicho se informe o busque ayuda lo antes posible.

Es muy fácil (sabemos todos) decir lo que hay que hacer, o pensar lo que podríamos hacer; pero cuando nos toca a nosotros, todo es más complicado, la teoría se convierte en práctica…. y ¡Ay!, todos sabemos que uno no sabe como reaccionará ante algo, hasta que le pasa.

Para saber un poco más del tema (debido al niño que aún tengo como alumno particular) y para ayudar un poco más a las familias que estarán un poco perdida; buscando información, me he topado con la FEDERACIÓN DE ASPERGER ESPAÑOLA y entre sus enlaces, he leído un cuento que me ha parecido bastante ameno y…..¿Por qué no? “familiar”.

Como este cuento no es mío, cuelgo aquí el enlace junto con una pequeña entrada, por si se “os abre el gusanillo”.

Uno con Asperger:

Como cada mañana, Javier desayunaba un tazón de leche con sus cereales favoritos, mostrándose ajeno a los horarios que rigen la dinámica familia. A pesar de tener siete años, su madre tenía que ayudarle a vestirse y como en tantas otras ocasiones, ese día tampoco pudo ponerle la ropa nueva que le habían regalado sus abuelos.

Su madre tenía que lavar toda la ropa nueva con un determinado suavizante para que Javier aceptase estrenar algo.

Cada día Javier se levantaba angustiado preguntando por el día concreto de la semana, el mes y el número. Todas las mañanas preguntaba lo mismo y a continuación necesitaba saber si ese día tenía que ir o no al colegio…..

http://www.asperger.es/asperger.php?t=3

Educación real, enseñanza real.

Sin libros, sin tecnología, SIN MANUAL DEL DOCENTE…. ¿Alguna vez os habeis preguntado que pasaría si no existiera el “famoso” Manual del Docente?

Parece sacado de un cuento de niños, pero una educación sin exámenes, sin números y con todos los contenidos requeridos para conseguir que un niño, sea “el día de mañana” una persona autónoma e independiente es posible.

Ahora… reflexiones…. ¿Conviene? ¿Interesa? Yo creo que no. ¿Para qué invertir y conseguir personas libres cuando podemos seguir sometiéndolas día a día a reproducir y conservar esta sociedad española?

Cada año las editoriales se desenvolsan miles y miles de euros a costa del salario mensual de los padres, con lo fácil que sería tener una educación constructivista (el niño aprende por la propia manipulación de los recursos).

Nada de libros, nada de sillas, nada de exámenes…. suena revolucionario, ¿verdad? Pues no, en países como Finlandia y Noruega llevan muchos años utilizando este tipo de Educación y enseñanza.

¿Será que los españoles no estamos preparados para pensar por nosotros mismos?….

 

 

¿Síndrome de Asperger….?

Síndrome de Asperger:  alteración psíquica del desarrollo, que puede o no venir acompañada por una alteración psicomotriz. Es la alteración más leve del autismo. Los afectados no poseen la empatía ni habilidades sociales, por lo cual se muestran incapaces de relacionarse con cualquier tipo de persona.

A simple vista, no parece muy grave esta alteración, (muchas personas no entieden el sarcasmo, dobles sentidos, o son…. cortitas de mente xdxd) y no pasa nada. Sin embargo, esta alteración provoca quebraderos de cabeza, porque tienes que comprender a tu hijo/a y “meterte” en su cabeza para saber como actúa y porqué.

¿Un Asperger puede aprender habilidades sociales?

¿Puede saber lo que está bien y lo que está mal?

Pues SÍ.  Aunque todo padre actúa sólo en beneficio de su hij@, se comete el error de “sobreprotegerlo” y eso puede convertir a su hijo en un ser pasivo socialmente. ¿Quienes pagarán este “pato”? Todos los españoles que contribuyen en sus cotizaciones al “Estado del Bienestar” ¿Por qué? Por las famosas “ley de dependencia” del Estado, que en mucho casos son bien merecidas… pero en otros tanto, no lo son.

 

P.D: para los que no sepan de este trastorno, la imagen de arriba, es la foto de la película “Me llamo Khan” donde un hombre con Asperger profundo SE ENAMORA y se relaciona. Es una película, pero bastante real… La recomiendo 🙂

Imágenes y la comprensión lectora

género y número

 

Aplicando la metodología “dibujos asociativos en el significado (la imagen que evocamos en nuestra mente al pronunciar palabras)”; podemos comprobar como los problemas de lectura, pueden ir disminuyendo y favorecer la comprensión lectora en los alumnos.

¿Para qué sirven estas fichas? (Sí fichas, a veces no queda más remedio…)

Podemos conseguir que nuestro/s alumn@s aprendan:

– Las palabras masculinas como aquellas que terminan con la vocal -o.

– Las femeninas como aquellas que terminan en vocal -a.

– El singular aquellas que terminan en vocal y

– El plural aquellas que terminan en -s.

Algo muy simple y básico, que cualquier entendería con el único hecho de leer; pues parece ser que si a determinados niños no les recalcamos estas diferencias…… dificilmente conseguiremos rentabilizar su aprendizaje.

Claramente hay más tipos de palabras (anteponiendo los artículos a aquellas que no siguen esta regla), pero creo que ese es el siguiente paso para mejorar su dificultad lectora.

PD.: Ya lo dice el dicho “una imagen vale más que mil palabras” 😀

¿Puede ser el anime educativo?

Siempre se ha dicho que los dibujos japoneses conocidos como Anime provenientes de los comics (Manga) no son educativos ya que promueven mucha violencia, son obscenos y brutos. Por tanto se considera que están dirigidos a un público adulto; sin embargo, en nuestra sociedad española, existe la paradoja de asociar dibujos con población infantil, evitando que los adultos disfruten de esta animación y tachando a los que sí se atreven a disfrutar del anime como frikis, raros, etc..

Sin embargo, no nos hemos parado a pensar en la gran cantidad de anime que pueden perfectamente alcanzar el nivel educativo de nuestras series de siempre como Heidi, Los trotamúsicos, Pippi calzaslargas, Punky Brewster, etc.. y que sólo por el hecho de que la mitad no llegan a nuestro país (a no ser que se vean on-line), no tenemos en cuenta su calidad.

Pues entre todos los autores que han escrito y creado tanto series Manga como Anime, hay algunos autores que resaltan por su gran calidad y éxito dentro de la población juvenil y adulta, disfrutando enormemente de sus historias; me estoy refiriendo a Hayao Miyazaki, conocido por sus éxitos como El viaje de Chihiro, La princesa Mononoke, Niki la aprendiz de Bruja, Mi vecino Totoro… todas ellas, con una gran cantidad de contenido educativo, (apto para público infantil).

Una experta en anime analiza la obra de Miyazaki, La princesa Mononoke, catalogándola como una de sus preferidas de este gran escritor japonés.

Una de las series que recomiendo ya que me han llegado a emocionar porque es lo más educativo que he encontrado en nuestros tiempos en cuanto a series infantiles son las siguientes (no pertenecientes a nuestra cultura española):

– Bleach: basada en guerreros de catanas.

-Sailor moon: mujeres guerreros, que han de salvar el planeta.

-Slayers (Reena y Gaudi): dos guerreros justicieros que salvan a todo ciudadano que se encuentran en su camino de las garras de militares corruptos, monstruos, gobierno, etc. Reena es una guerrera con poderes y Gaudi un guerrero con espada.

Enlace: http://www.rtve.es/noticias/20121227/mundo-invisible-hayao-miyazaki-libro-sobre-genial-animador-japones/591241